Как бы мы не были сами воспитаны на сказках, есть среди них реальные ужастики.
Но и их можно читать, если ребенок "созрел", либо вы готовы ему помочь - не бросать его одного с книгой, а читать вместе. Как говорила в своей лекции М.Аромштам, нельзя трехлетнему ребенку, если он рано научился читать, давать "Красную шапочку", чтобы он сам справлялся с этой непростой историей.
Также многие сказки братьев Гримм, Ш.Перро изобилуют сценами убийств, поэтому читать их или нет и в каком возрасте, решайте сами. Лично я выбирала бы адаптированный вариант, где такие сцены опущены или изменены.
Также хочу добавить, что цель всех сказок - дать ребенку определенные ориентиры: что такое добро/зло, как можно поступать, а как нет. Сказки разных народов ориентированы на их культурные ценности, поэтому изначально проще (понятнее) читать сказки народов близких вам по духу.
Меня этот вопрос очень даже волнует, я мама маленькой дочки, да еще работник библиотеки. Меня раз в интервью спросили: "Как привить любовь к книгам у молодежи?". Мне кажется это зависит от родителей, от нас с вами, от семьи. У меня дома много книг, я потихоньку собираю свою домашнюю библиотеку, и для дочери постоянно покупаю новые красочные книги. Пока читаю ей их сама, ей очень нравиться. И я обязательно постараюсь, чтоб и в будущем она читала. Потому что чтение, считаю я: развивает у ребенка воображение, пополняет его словарный запас, дает новые знания. А это важно.
Я в детстве была как ваш ребенок. Мне снились стихи сколько себя помню ( порой, и сейчас сняться) с 5-ти лет, думалось в стихотворной форме и даже порой хотелось разговаривать в такой форме с окружающими. Кстати, я так сдала экзамен по литературе по окончании школы, рассказав свои стихи на билет про Мастера и Маргариту. Учительница, наоборот, была очень довольна такой оригинальностью. Хотя сейчас такой экзамен будет сдать невозможно из-за ЕГЭ. Думаю, что ваш ребенок способен воспринять прозу и усваивает ее, просто она его не особо интересует. Вы можете помочь ребенку заинтересоваться ей. Можете посоветовать ребенку записать свои впечатления от просчитанного в стихах . Я так часто делала. Таким образом я разбирала 'Преступление и Наказание', например. Про Раскольникова и его теорию писала стихи. Можете помочь ребенку стихи записывать в прозе. Если ребенок пишет сам, то дайте ему небольшое задание объяснить свои стихи ( или те же сонеты Шекспира) в форме прозы для тех, кто плохо понимает стихотворную речь. Попросите ребенка доходчиво и просто объяснить, что хотел сказать автор стихов. Читайте вместе с ребенком или слушайте аудио книги. Потом пусть ребенок кратко запишет суть произведения (вы можете помочь) можно даже в стихах. То что ребенок читает Шекспира, говорит о том, что он нормально развит и все у него нормально с усваимостью. Просто нужно заинтересовать его прозой и показать, что она тоже может быть интересной.
Если ребенок достаточно большой,то проверить,читал ли он книгу или нет можно,попросив его пересказать содержание.Это ребенку будет даже на пользу.Потому что читая,не все могут грамотно пересказать,что прочитал..Для этого должна быть развита речь.А речь можно развить,читая много вслух и пересказывая содержание.
Мой сын тоже летом не хотел тратить время на чтение заданной литературы,говорил,что во время учебы все равно перечитывать,однако на деле оказалось,что те книги,которые он прочел летом ,ему не пришлось читать ,а просто отвечал на вопросы по книге.Те кто не читал,соответственно не могли ответить.Им пришлось читать книгу.А уроков вечером предостаточно,некогда читать еще и дополнительную литературу.Поэтому сын был очень рад,что не поленился и прочитал то ,что задавали на лето.
Это зависит от текста какой сложности он читает.Есть книги которые очень сложно читать.Ведь надо не только читать но и понимать смысл прочитанного.Лёгкий текст 5-6страниц а сложный и 2 хватит мы так делаем.
