Какие вы знаете способы и методы развития памяти и логики у ребенка?

На эту тему можно писать очень много. Память и логика развиваются совершенно по-разному и существует много игровых упражнений для их развития. Приведу два их них, для 4-7 летних детей.

Одно на развитие памяти:

Перед ребенком ставится несколько (4-6, в зависимости от возраста) примерно одинаковых по размеру игрушек (например, животных из набора или киндер-сюрпризов). Ребенок смотрит на них, затем закрывает глаза и взрослый убирает одну игрушку. Взрослый спрашивает: "Кто убежал?". Постепенно количество игрушек увеличивается.

Второе. Ставим три куклы. Отгадай, как кого зовут? Здесь Аня, Катя и Настя. Настя не в желтом платье, Катя не в желтом и не в зеленом.

Можно скачать интересную книгу с заданиями на развитие логики здесь.

На развитие памяти здесь.

На сегодняшний день педагогами всего мира разработаны тысячи методик по развитию у детей логики и памяти. Перечислять здесь их не представляется возможным.

Необходимо опираться на возраст ребенка, на его предпочтения, если какие-то игры и занятия ему не интересны, может есть смысл их заменить другими. Для развития памяти у своего ребенка применяю методику Глена Домана, где он занятия строит на демонстрировании карточек или презентаций в электронном виде. Вообще на данных занятиях стоит цель научить ребенка читать, память развивается параллельно, ведь не запомнив, как пишется то или иное слово, не научишься читать.

Техники по развитию памяти у дошкольников можно посмотреть здесь и здесь. Логику нам развивать пока рано. Но можно уже начинать упражнения, которые представлены по этой ссылке и по этой.

А если кого заинтересовала методика Домана, то почитайте о его работе здесь.

Нужно давать ему по больше читать, Чтение способствует хорошей памяти в дальнейшем. Можно купить игрушки с разным умственным наклоном, что тоже будет способствовать развитию ребенка. Это и для памяти хорошо, и для логики, и для не стандартного мышления.

Я, как обычно, из опыта. Когда маленькой дочке делала легкий массаж и доходила до пальчиков на ножках, то при этом считала их: раз, два.... Через некоторое время она стала повторять как могла- только начинала еще разговаривать слогами. Потом сама- погладит пальчик- вась, другой- дя, и так до пяти. Моя знакомая такой же своей малышке купила кубики с буквами и сидя с дочкой на полу, составляла простые слова. Ее девочка в год уже могла сама составить почти все знакомые слова. То есть память развивают новые знания. А по поводу логики- есть книжки типа Занимательной математики. Еще дети очень быстро осваивают шахматы, а это очень логическая игра. Чем раньше начинают ими заниматься, тем больше развивают логику.

Эх! Тома написаны на эту тему, а вы хотите чтобы в пару сотен строк всё вместилось!

Во первых, память бывает разная - музыкальная, графическая, моторная, слуховая. Воспоминания - вообще отдельная тема.

Чтобы ребёнок не забывал, надо увязывать текущие события с прошедшими, причем в увлекательной форме. Например - "Разбила тарелку? А ты помнишь, как полгода назад, ты так же взяла тарелку двумя пальцами и она также выскользнула? Помнишь, что тебе сказала бабушка по этому поводу"?

Логика, "это вообще"! Ну, на бытовом уровне можно её обозвать - "разбор событий". С логикой сложнее - у ребёнка очень короткий оперативный кэш и "кэш второго уровня" (ну, это условно я так называю) и поэтому длинные логические цепочки будут иметь обратный эффект. Цепочки должны быть короткими, "как пословицы"! И, уж конечно, формулировки не просто должны быть лаконичными, но и достаточными в математическом смысле этого слова. Всё это должен делать папа (ну, по большей части). И ещё должен быть одинаковый генотип личности ребенка и папы (или мамы, по крайней мере). Иначе, полная и практическая передача жизненного опыта невозможна.

Книги, да, развивают по типа - "бросить в воду и пусть сам учится плавать". Кому-то поможет очень. А кому-то нет, потому что нужна "обратная связь" - возможность задавать вопросы по прочитанному и получать грамотные разъяснения.