Для того, что бы ребёнок быстрее адаптировался в садике, нужно как можно больше общаться с детьми, причем не только со сверстниками. Попробуйте походить в детские развивающие центры, например я водила сына на курсы Монтессори, там ребёнок одновременно может пообщаться с другими детьми не в домашней обстановке и мама находится рядом. Если есть возможность, оставьте малыша у бабушки, тети, посмотрите, как он обходится без мамы. Рассказывайте о садике всё в положительном настрое, постарайтесь убедить малыша, что ему просто очень повезло с тем, что у него скоро будет много друзей и возможность играть с ними. Первое время забирайте пораньше и со временем ребёнок обязательно привыкнет к детскому саду.
тоже такое было. Поговорили с воспитателем на эту тему, ей уже было известно кто кусается, потому что покусал уже многих. Она поговорила с родителями, но ситуация продолжилась ,после этого поговорила уже заведующая детского сада с родителями ребенка.
Малыша-кусуна теперь пока не водят в детский сад. Укусы заживают быстрее, если нанести йодную сеточку.
Учить, что неприлично, что не стоит следовать всему тому, что говорят и как делают другие. Учить его вырабатывать свое мнение, отношение, позицию. Вес вашего слова, если вы ему уделяли внимание раньше, будет выше, чем слова и фразы сверстников. Учите его обходиться иными словами, чтобы выразить свою мысль. Поверьте, владея русским языком, можно любого матерщинника загнать в угол. Взрослые люди используют мат в 2-х случаях. 1 - когда не хватает слов(из-за эмоция или бедного словарного запаса), 2 - в силу привычки (человек может, фактически, "разговаривать на мате"). Учите русскому, учите, что хорошо, что плохо. и поинтересуйтесь у других родителей - не ругается ли кто из персонала матом?
Адаптационный период в детском саду для ребенка, конечно, болезненный период. Но, чтобы он прошел быстрее- это совместная работа воспитателей и родителей. Даже скажу так- наибольшую част этой работы должны сделать педагоги.От опыта, таланта и профессионального мастерства зависит насколько быстро адаптируется ребенок в детском саду.Как это делать их учили в педагогическом заведении. Три месяца ребенок плачет, не идет спокойно в группу- это ненормально, так не должно быть, это психологическая травма для ребенка. Воспитатель не нашел подхода к ребенку за три месяца, надо бить тревогу, идти к заведующей.Поэтому больше контактируйте, беседуйте с воспитателем, обговаривайте как лучше помочь ребенку в этой ситуации. Ну и дома, конечно, нужно поддерживать положительное отношение к детскому саду:"Леночка, какой ты сегодня красивый рисунок в детском саду нарисовала! А этого снеговика, ты слепила?Какой он хороший, молодец! С кем ты сегодня поливала цветочки? "и т.д.)Внушить ребенку, что в садике он защищен, никто не обидит, там хорошо и весело.Больше всего все капризы и слёзы у детей от того, что вдруг кто-то их там обидит, это их психологическая защита своего рода.Как только ребенок почувствует себя там комфортно, пропадут все слезы.Успехов Вам!
Это не взросление, Это плохое воспитание, отсутствие авторитета. Когда ребенок не знает, кто важный в его жизни, кто его учитель, кого слушать.
Если у малыша чешутся руки, можно дать ему подушку, боксерскую грушу - пусть туда направляет энергию.
Можно ребенку и родителю пойти к психологу, можно попросить другого взрослого поговорить с ребенком.
