Тепловое явление, потому к химии никакого отношения не имеет, ибо в его основе нет ни одной химической реакции.
Поэтому таяние снега под действием солнечного тепла или любого другого источника тепла - явление физическое
На сколько я помню в пятом классе появится история, причем сначала будет древняя, интересная на мой взгляд, а потом уже новые века. что немного труднее, там уже даты пойдут. Биология, ОБЖ ( вообще считаю такой предмет как факультатив можно вести), география, вроде как ввели второй иностранный язык с этого года, у моей он числится в электронном дневнике, но как такового нет и это немецкий язык. Информатика не новый для нас был, у нас математический уклон и она с 1 класса идет, как профильный вероятно.
Геометрия с 7, математика будет алгеброй с 6 класса, физика с 6, химия с 8, в крайнем случае у нас так было.
Любой тепловой двигатель, от паровой машины Уатта до новейших реактивных, работает по законам термодинамики.
Работа любого холодильника или кондиционера (ну кроме разве что термоэлектронного, на эфекте Пельтье) основана на законах термодинамики.
Климат, погодные процессы в атмосфере - понять и описать их невозможно без понимания законов термодинамики.
Даже в полупроводниках - и то многое определяется термодинамикой. Распределение Ферми, фундаментальное уравнение, описывающее поведение носителей в полупроводниковом приборе, - это уравнение с параметром kT. А как только появляется kT - мы имеем дело с термодинамикой.
Между прочим, даже лазеры, чисто квантовые приборы, - это тоже термодинамическая система. Процессы, там происходящие, можно описать и в терминах термодинамики, причём, что прикольно, часто такое описание становится удобным, если ввести отрицательную абсолютную температуру.
В школе, я училась конечно очень давно, в классе пролетариата. Знаете как раньше: а- высшая интеллигенция, б- интеллигенция; в-дети пролетариата. Классное руководство в нашем классе менялось, очень часто, помню от одной учительницы даже мы отказались, пошли к директору школы и заявили, что мы ее не хотим. В 8 классе с классным руководителем нам повезло, правда он тоже однажды не выдержал и сказал нам, что как только он стал нашим классным перестал ходить в учительскую, надоело постоянно выслушивать жалобы и претензии учителей по поводу нашего поведения. Как понимаете о нашем классе можно рассказывать часами. Однажды, на уроке биологии, один мальчик принес самодельную "бомбу", из чего он ее сделал, я не интересовалась, но весь класс он предупредил, что на уроке будет взрыв и что бы мы не пугались. Начался урок, мы то и дело поглядывали на него, задавая немые вопросы глазами. Но взрыва так и не было. Свою "бомбу" он заложил на пол под парту и она ни как не взрывалась. И вот уже ближе к концу урока, когда все одноклассники уже решили, что взрыва не будет, он обреченно в последний раз ударил локтями по парте и о ужас, взрыв был такой силы, что лично я подумала, что стена за мной просто рухнула. Очень было жаль учительницу, сначала немой ужас, затем слезы, и со словами, что в нашем классе биологию она больше вести не будет, убежала к директору.
Нулевой постулат (нулевое начало) термодинамики был введен позже первых трех постулатов, но фактически им пользовались намного раньше. Этот постулат связан с определением температуры, которая как известно характеризует термодинамическое или тепловое равновесие системы.
Так вот, нулевое начало термодинамики постулирует, что тела (системы) при контакте между собой при условии изоляции от внешней среды со временем придут термодинамическому равновесию.
Вот научное определение этого постулата:
