14+14=28 (стр)-прочитал Артём в воскресенье и в понедельник
58-28=30(стр)-осталось прочитать Артёма
Ответ:30 страниц осталось прочитать артему
Скорость Время Расстояние
По шоссе 240:4=60км/ч 4 ч 240 км
По городу 240:10=24км/ч 10ч 240 км
Решение:
1) Скорость автобуса по загородному шоссе:
240 км : 4 ч = 60 км/ч
2) Скорость автобуса по городу:
240 км : 10 ч = 24 км/ч
3) Разница скоростей:
60 км/ч - 24 км/ч = 36 км/ч
Ответ: средняя скорость движения автобуса по городу меньше средней скорости автобуса по загородному шоссе на 36 км/ч
1-ая тройка: 7,26,182
7 * х = 182 182 : х = 7 182 : х = 26 26*х = 182
7х = 182 х = 182 : 7 х = 182 : 26 26х = 182
х = 26 х = 26 х = 7 х = 7
--------------------------------------------------------------------------------
2-ая тройка: 149, 343, 492
х + 149 = 492 х + 343 = 492 492-х =343 х = 149+343
х = 492 - 149 х = 492 - 343 х =492-343 х = 492
х = 343 х = 149 х = 149
--------------------------------------------------------------------------------
3-ья тройка: 64,8,512
64*х = 512 512 : х = 8 8х = 512 х : 64 = 8
64х = 512 х= 512 : 8 х = 64 х = 8 *64
х = 8 х= 64 х = 512
1)(-3,5+(-1,8))+(-4,2-2,5)=(-3,5-1,8)+(-6,7)=-5,3-6,7=-12
2)(-6,7-9,2)-(-1/4)=-15,9+0,25=-15,65
Очевидно, что если a≥b>0, то |a-b|+1=a-(b-1) не может быть больше, чем a. Иными словами, за каждый ход мы убираем два числа, заменяя их на одно ненулевое, но не большее, чем каждое из убранных. Поэтому, больше 16 мы получить не можем. Если последняя операция будет |16-1|+1, мы получим 16. Но можем ли мы этого добиться?
Заметим, что всего будет сделано 15 шагов. Сумма всех чисел вначале была четным числом, так как среди них четное число нечетных. Возможные исходы каждой операции: если оба числа четные, на выходе нечетное число. Если оба числа нечетные, на выходе тоже нечетное число. Если числа разной четности, на выходе будет четное число. В результате после каждого хода четность суммы всех чисел меняется. За первые 14 шагов (четное число шагов) в результате мы вернемся к четной сумме. Поэтому получить числа 16 и 1 не получится. Получить же 16 и 2 легко. Для этого 15 и 14 заменяем на |15-14|+1=2, 13 и 12 на 2, 11 и 10 на 2, 9 и 8 на 2, 7 и 6 на 2, 5 и 4 на 2, 3 и 2 на 2. Получаем числа 16, семь двоек и одну единицу. Шесть двоек объединяем в пары, каждая из них даст единицу. Получаем 16, одну двойку и четыре единицы. Четыре единицы, разбитые на пары, дадут две единицы, затем эти две единицы дадут одну единицу. Двойка с полученной единицей дадут двойку, после чего получаем идеальную позицию: 16 и 2. Окончательно они дадут |16-2|+1=15.
Ответ: 15
