Надо проговаривать все действия, которые делает ребенок, или которые делают при ребенке: надеваем носочки, моем руки, ешь кашу, и т.п. Лучше всего это делать с самого рождения.
Параллельно надо показывать и называть предметы, на которые смотрит малыш: собака, кукла, утка,... В год или чуть раньше надо стимулировать поведением: Не отзываться на "ыыыыы" и протянутую руку, а говорить, "скажи: дай", терпеливо не давать пока не скажет, не поддаваясь на крики и капризы. Научили "дай", говорит "дай", скажите: скажи, что дать, скажи "мячик", "машинка", и т.п. Сначала ребенок будет говорить один слог, позже надо настаивать на полном слове. Длинные слова разбирать по слогам. Мы например учили слово "черепаха", которое было "па", таким образом: скажи "че", потом - скажи "ре", потом скажи "чере", потом так же "паха", а позже объединяли их - "чере" и "паху" в одного зверя.
Главное не поддаваться на "немое" общение, требовать сказать слово. Параллельно продолжать много говорить, комментировать каждое действие и предмет. Желательно исключить телевизор\видео, они парализуют речевую активноесть, поскольку не требуют активной речи. Но можно читать книжки и рассматривать картинки, спрашивая сначала: "где на картинке кубик?", потом " что это на картинке? " - чтобы ребенок ответил - "кубик".
Такое побуждающее общение должно быть постоянным, без перерыва.