Для самых маленьких будут актуальны игры с их телом.
Можно крутить ручками-ножками, изображая машинки и паровозики (и издавать соответствующие звуки — вот и логопедическая тренировка). Можно положить малыша к себе на колени или сиденье и сделать массаж, называя при этом массажируемые части тела и придумывая к ним смешные рифмы или читая параллельно стихотворения.
Игра «Баня».
Строим башню из кулачков в следующей последовательности: взрослый, ребенок. Под слова: баня, ба баня, выстроили баню! мы ставим друг на друга кулачки, надстраивая к верху нижний кулачок. Проговаривая вслух слова игры и совершая определенные движения, ребенок согласовывает речь и движение.
Игра «Мыши».
Взрослый ставит руку ладонью вниз, на уровне груди, это — крыша. Затем указательный палец взрослого и ребенка упираются в крышу, все проговаривают слова: У меня под крышей собрались мыши. Папа, мама, мышку хвать — убежали под кровать! Всю нагрузку на себя берет слово «Хвать», которое произносится чуть громче, и отрывисто. Под слово хвать, взрослый сжимает ладонь в кулак, пытаясь поймать пальчик ребенка (мышку). Ребенок, в свою очередь, должен быстро среагировать и спрятать «мышку». Игра направлена на быстроту внимания, на быстроту реакции ребенка.
«Дарики-комарики».
Эта универсальная игра для всего дошкольного возраста. Большой и указательный палец соединяются вместе, образуется клюв. Это будет комарик. Делаем движения, как будто летает комарик, под слова: «Дарики, дарики, летают комарики. Летели кружились(пауза), в носик вцепились: кусь!» Ребенок должен отреагировать и спрятать, закрыть носик руками. В паузу комарики не летают, т.е. руки взрослого как бы зависают в воздухе, потом вы называете ту часть тела, которую комарики хватят. И под слово «кусь» комарики кусают (руку, щеку, ухо, ногу, и.т.д.)
Игра «Я знаю».
Например, я знаю 5 названий мультфильмов, или 3 привычки папы, или семь названий шоколада.
Игра «Что бывает?» — круглым, кислым, желтым, твердым и т.д.
«Слова».
Игра для детей от 5 лет. Называем слова, которые начинаются на определенную букву, например, слова на букву «А». Или слова, каждое из которых является продолжением последующего его, например слово «Книга». Слово закачивается на букву «А», значит следующее слово начинается с буквы А, и. т.д.
Игра «Нос, пол, потолок». Ее цель — запутать ребенка. Называя нос, мы показываем на рот, и.т.д. А задача ребенка — показывать пальчиком правильно то, что мы называем. Это возможно при развитии устойчивого внимания, когда внимание концентрируется на слове.
