4(x(x^2-4)-4)+x^4 или
x(4(x^2-4)+x^3)-16
оба подходят выбирай
1) русский
2) англ
3) математика
4) физкультура
5) окружающий мир
6) рисование
7) чтение
Сначала запишите окружающий мир,с ним всё понятно,после него 3 урока,значит,он идёт 5-ым уроком.
Чтение 6 или 7,так как идёт после окр.мира.
Ну,и так далее )
Математика не первый урок,физкультура не последний.
Русский и англ стоят рядом (значит,не 6 или 7,так один из них чтение...ставим их на 1 и 2 уроки)
<span>всего ребер 12 60\12=5 длина одного ребра граней всего 6 плошадь грани = 5*5=25 полная площадь равна 6*25=150</span>
Всё поле примем за единицу (целое).
1) 1/8 + 1/4 = 1/8 + 2/8 = 3/8 - вспахано за два дня;
2) 1 - 3/8 = 8/8 - 3/8 = 5/8 - оставшаяся часть поля, равная 65 га;
3) Находим целое по его части:
65 : 5/8 = 65 · 8/5 = 13 · 8 = 104 (га) - площадь всего поля;
4) 1/8 · 104 = 104 : 8 = 13 (га) - вспахано за первый день.
Вiдповiдь: 13 га.
<em><span>Рассмотрим прямоугольный треугольник АВС у которого угол С=90 градусов, А=30 градусов.
В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла в 30 градусов равен
половине гипотенузы.</span></em>
<em /><em>Тогда пусть ВС=х (х- целое число), АВ Соответственно 2х</em>
<em /><em>AC</em><em>=√(</em><em>AB</em><em>^2-</em><em>BC</em><em>^2)= √((2</em><em>x</em><em>^2)-</em><em>x</em><em>^2)= √(4х^2-</em><em>x</em><em>^2)= √3</em><em>x</em><em>^2=</em><em>x</em><em>√3</em><em />
<em /><em>А так как √3 число иррациональное то при целом значении х, сторона АС не
может выражаться целым числом.</em>
<em /><em>Значит, такого треугольника не существует</em>
(извините написано топорно)
