Если сдаешь физику, то ты законно можешь не сдавать эту лажу, если не сдаешь, то просто не приходишь (голова болит и тд.), ради тебя никто ее второй раз не будет проводить
Никто точного ответа вам не даст, у каждого все по своему.
Я например, абсолютно не понимаю физику, прямо совсем не понимаю и остается только зубрить ее формулы и законы, и в итоге через недельку другую, они забываются. Поначалу было обидно, но я ничего не могу исправить и позже я к этому привыкла.
А вот с химией история совсем другая. Правила и формулы запоминаются на ура, спокойно могу хоть сейчас ночью составить вам формулу белка из аминокислот ( и да, я единственная из параллели, кто умеет это делать). Да и лабораторных я каждый раз делаю опыты, и дома стоит набор юного химика, рука уже набилась)
Так что с химией у меня проблем никаких не возникнет.
В следующем году предстоит сдавать ЕГЭ по этому предмету, но уже сейчас за 15 минут я могу набрать 40-50 баллов, а к ЕГЭ по физике я один раз притронулась и плюнула на это дело, это совсем не мое
Поэтому для меня ЕГЭ по химии намного легче ЕГЭ по физике.
Обычно в большинстве общеобразовательных школах физика начинается в седьмом классе и по одиннадцатый класс. Но бывает, что физика начинается и с пятого класса. К примеру, по крайней мере существуют учебники физики 5-6 классы.
Всё от учителя зависит. Беда в том, что школьная система не оставляет свободы. Есть море обязанностей, навешанных на учителя, которые загружают его по самые уши, а несоблюдение грозит минимум выговором и ударом по карману, максимум - реальным уголовным сроком (тогда как ученики никому ничего не должны и могут спокойно подгадить кому и как угодно). Есть программа, которая должна быть пройдена точно по плану, и никаких "отстать на один урок, чтобы лучше пройти сложную тему" по своей воле не допускается. Не важно, поняли тему или нет. Нужно переходить к следующей. А двойки ставить - снизятся показатели и учителя, и школы, так что условно поставят тройки или даже четвёрки, несмотря на знания. Уж в четверти-то вытянут.
Ну что это за учёба?
Разве такое положение вещей мотивирует детей учиться? Хотя бы вести себя по-человечески?
Разве оно мотивирует учителя помогать ученикам действительно что-то понять?
Нет мотивации. Нет дела. Нет результата.
Притом педагогика - это действительно призвание. Есть такие учителя, что способны завести класс, способны даже скучную тему подать интересно. Способны пробудить любопытство к тому, что ученик считал бесполезной ерундой или непонятством. А есть такие, что несмотря на интерес детей к предмету или теме способны этот интерес убить напрочь.
Так что мой совет: искать учителя (репетитора). Или (лучше - и) старые советские книжки из разряда "научно-популярное для молодёжи", "занимательная наука" и т.п. Которые помогли бы в итоге всё разложить на простые и близкие, понятные примеры из жизни.
У физиков на этот счет несколько отличное мнение. Под внутренней энергией тела (термин стоит понимать более широко) понимается совокупность кинетической энергии всех молекул, из которых состоит тело, и потенциальная энергия их взаимодействия.
Ньютону принадлежали 3 фундаментальных закона (не буду их перечислять, из за недостатка места). Но кроме этих законов механики Ньютому принадлежат множество открытий. Одно из них
ошибочно называют четверным законом Ньютона. Это закон всемирного тяготения, который, в
принципе, является следствием второго и третьего законов.
С трудов Ньютона начинается наука динамика, в том числе в применению к движению небесных тел.
