Если человек ещё не взрослый и находится в «учебном» возрасте, то этот процесс занимает ни много ни мало – около 10-11 лет систематических, методически отточенных занятий. А когда человек взрослеет, продолжая при этом оставаться полуграмотным, то обучение также займёт не день и не месяц. Поэтому:
1.С первых же дней наберитесь терпения и определённого мужества. Настройтесь на упорную и терпеливую работу.
2.Начните побольше с ним общаться. Соблюдая при этом обязательное условие полной грамотности этого общения с Вашей стороны. Разговаривайте не о том, как баба Зина шла из магазина. Сперва нужно суметь расширить информационные интересы этого человека. Прекрасно, если основной тематикой ваших бесед станут русский язык и литература. Это будет обучением в самой доступной и запоминающейся из форм: в виде живого диалога. Пусть этот человек будет максимально настроен на то, что не услышит от Вас ничего, кроме прекрасно оформленной литературной речи.
3.Обязательно используйте в разговорах с ним сложноподчинённые конструкции с применением причастных и деепричастных оборотов, вводных слов и однородных членов предложения. Применяйте весь свой синонимический лексикон. Не бойтесь излишней книжности. Она пойдёт на пользу и во благо.
4.Для того, чтобы выработать у своего ученика активизацию зрительной памяти, вооружите его элементарным набором настольной лексикографии: орфографическим, синонимическим, фразеологическим и толковым словарями. Читать эти издания можно не запоями и не от корки до корки. Пусть открывает на любой странице, читает не до усталости, а до умеренного интеллектуального утомления.
5.Выработайте у подопечного живой интерес к русскому языку (русский язык я имею в виду по умолчанию). Не к синтаксису и не к фонетике, а к словам. В этимологическом и лексическом смыслах.
6.Периодически устраивайте небольшие диктанты. В виде текстов или отдельных слов. Старайтесь выбирать для них ту тематику, которая интересует его в информационном смысле.
7.Проведите письменное изложение. Несколько раз прочитайте небольшой текст и попросите этого человека пересказать его письменно в нескольких предложениях, своими словами. Пусть он не стремиться скопировать услышанное. Не в этом дело. Можно и импровизировать. Самое главное – это чтобы у него получились настоящие, полные, распространённые предложения и грамотно составленный, связанный текстик.
8.Обязательно перемешивайте письменные занятия с устными.
9.Есть одно очень интересное аудио-упражение. Включите радио или любой звуковой файл, в котором бы слышалась грамотная неторопливая речь. И предложите взрослому учащемуся синхронно произносить всё То, что слышится в эфире.
