5x(y+3x)-7x*x (из общей площади 5x(y+3x) вычитаем четыре вырезанных участка
Я уже третий вопрос встречаю подобного формата и каждый раз неловко от того, что слишком простое решение уравнений. Мне кажется, что должны быть и другие вопросы, кроме как найти сумму неизвестных. Возможно и заблуждаюсь.
Но подсчитывая в уме - складываем левые части двух уравнений и приравниваем сумме правых частей двух уравнений.
Это выглядит следующим образом : 14х + 14у = 1540, а сумма неизвестных, соответственно получается делением числа справа на четырнадцать...
1540 : 14 = 110, в результате получается 110, это и есть искомый ответ задачи из какой-либо контрольной или игры для младших школьников.
Ответ х+у=110
Условия задачи слишком неопределенны, чтобы можно было решить её только с одним вариантом ответа. Вот первый вопрос: если ли какая смысловая разница между словами "забрали" и "взял"? Если клоуны забрали мячики с собой, то и тюлень Фёдор мог их взять поиграть с собой, он ведь не дельфин или акула какая, он в воде не живет, а только проводит время, и поэтому вполне мог взять мячики поиграть в свою норку и там их благополучно заиграть, не вернув в бассейн.
Если это так, то количество мячей в бассейне безусловно уменьшилось и на 2 штук, которые забрали клоуны, и на те 2, что взял поиграть тюлень. Значит, осталось 27 - 12 - 2 = 13 мячей.
По поводу 3 сдутых мячиков вообще ничего не ясно. Потому что, если в цирке порядок и директор строгий, то сдутые мячики должен тотчас забрать из бассейна завхоз (ему же за них отчитываться). А если порядка нет - так и валяются на дне бассейна.
Мой ответ таков: если в цирке порядок, то в бассейне осталось 11 мячей; а если бардак - тогда 13.
Ну, так как в условии не говорится, что для решения задачи можно использовать только числа, то могу предположить, что использовать десятичную запятую всё таки разрешается.
В таком случае, эта задачка решается очень легко: в числителе дроби запишем наибольшее число из предложенных в задании - 6, а в знаменателе - сразу два оставшихся числа, вместе с той самой запятой, а именно 1,2
В итоге получается вот такое выражение, которое сразу же и решим:
6 / 1,2 = 5 ( что от нас и требовалось в условии задачи )
Впрочем, такое решение не совсем честное, либо условие задачи не совсем верно записано:
дело в том, что при таком решении используются не числа, а цифры, а это увы не совсем одинаковые вещи.
4+4=8, поэтому нужно эту единственную спичку положить в "пустое" место девятки, чтобы получилась восьмерка
