Водили нас в детстве по музеям, водили... И картины описывали и сочинения по ним писали. Я тоже. Но, наверно, только в 40 лет взглянула на картины осмысленно. Почувствовала настроение, сюжет, историческую обстановку, композицию... Картины, оказывается, вызывают чувства! И эти чувства как-то себя проявили в моей душе. До этого - только глаза видели - логика делала выводы.
Так что мы добиваемся, подводя ребенка у картине? Именно этих чувств, как отклик на произведение художника. А возникают эти чувства - у единиц. Не показывать? Показывать, конечно. С надеждой на то, что когда-нибудь в будущем, может далеком, уже взрослый человек остановится у картины и почувствует что-то. Надо ли писать сочинения,отзывы и описания картин - надо. Они многих заставят приглядеться повнимательнее к картинам.
Казалось бы: "Тайная вечеря" Да Винчи. Картина. А сколько всего надо рассказать в контексте библейской истории, контексте эпохи написания картины, чтобы наступило понимание и зашевелились чувства?
"Мона Лиза" Да Винчи
"Девятый вал" Айвазовского
"Последний день Помпеи" Брюллова
Репин, Крамской, Суриков - выбрать очень сложно...
Так это и так показывают нашим школьникам. Но или показывают не так или рассказывают не то. Но их чувства на живопись и музыку (та же история!) так и не отзываются...