Покупаю в основном картонные книги со стишками. Именно картонные, потому что в таком возрасте они всё ещё не бережно относятся к вещам. В таких книжках главное картинки и рифмованные стишки. Правда мой сынок за 2 дня такую книжку наизусть выучивает, поэтому приходится каждый раз новую покупать.
На каком основании сделано такое наблюдение?
Мне кажется наоборот мало задавать на дом стали после советских времен. Я уроки делал по два часа в день (минимум). А сейчас куда не глянь, дети успевают и в секции и в кружки ходить. Да и на улице праздно болтающихся подростков хватает.
Если конкретно ваш ребенок не успевает, поищите в своем расписании время позаниматься совместно уроками - посидите рядом. Контролируйте. Распределять собственное время тоже надо уметь.
Если в вашем классе ситуация в среднем такова, то наверняка дело касается не всех предметов. Поговорите с классным руководителем, директором учреждения. Вам дадут надлежащие корректные объяснения.
Школьная программа, если не вдаваться в тонкости, едина по всей стране. Посмотрите статистику выпускников. Сколько поступает в ВУЗ'ы?
Надо начать с себя. Не делать самому то, что не нравится в других. Чаще мысленно ставить себя на место "воспитуемого" и любить их Порой на нет сврдят все усилия ожидание отдачи и благодарности. К сожалению, воспитание-это такое занятие, где результат не виден сразу. И никогда не ждите благодарности. Отдал-и забыл. Ну и , конечно, надо прочесть хоть элементарные книги по педагогике, психологии для людей и дрессировке животных.
Я какое-то время мотивировала. Давала по 20 рублей (цена булочки в школе) за выученные уроки и собранный портфель до 9 вечера. Потом, когда дети более менее вошли в режим - отменила. Замучилась считать кому сколько должна. Поэтому прям за каждую отметку - не стала бы вводить оплату. Но, по большому, счету, нужно смотреть на результат. Подходит ребенку такая мотивация? Нравится ему зарабатывать? Какой при этому эмоциональный фон? Стал жадным? Обидчивым? Клянчит еще на что-то деньги?
Тогда нужно искать другую мотивацию.
У Австралийского психолга Найджела Шорта описана система смайликов. Т. е. за какие-то поступки Вы ставите ребенку смайлик в красивую таблицу, висящую на холодильнике. Потом, когда смайликов набирается определенное количество, Вы, например, идете с ребенком в кино.
По большому счету, не вижу большой разницы, между тем, что я поощрю ребенка деньгами или куплю ему мороженное.
Программу мне знать необязательно для того, чтобы суметь помочь своему ребенку. Для этого надо воспользоваться своими знаниями, которые, слава Богу, еще в голове моей остались. Единственный предмет, в котором я вряд ли помогла своему ребенку - это английский язык. Я в свое время изучала немецкий язык. А так...Старший сын заканчивал школу, учился в профильном математическом классе и, представьте себе, однажды пришлось сесть и помочь решить задачу. (Это был 11 класс). Не просто помочь, а решить её с ним вместе, чтобы он сам потом смог подобные решать. Младший редко когда обращается. но бывает...Сочинения и химия. И кстати, какой бы программа не была, второй закон Ньютона не изменился пока, впрочем, как и таблица умножения, валентность химических элементов и теорема Пифагора.
