Стоит ли о выборе будущей профессии ребенка думать с 1 класса?

А почему бы и нет? Я мечтала, что моя дочь будет учительницей музыки, отдала её в музыкальную школу. Потом она поступила в педагогический колледж на музыкальное отделение. Её там заметили, предложили петь на свадьбах, заодно она освоила профессию тамады и очень неплохо зарабатывала на выходных. После окончании колледжа поступила в университет вообще без проблем по той же специальности - фортепиано. Теперь она может во всех учебных заведениях преподавать пение и музыку, заодно быть руководителем хора и театральной студии в любом ДК. Но продолжает работать тамадой и петь. Для молодой девушки доход очень хороший, поверьте. А могла бы она всё это, не отдай я её с 1 класса в музыкалку?

PS: А моя старшая сестра отдала свою дочь в танцевальную школу. Девочка физически развита, стала участвовать в конкурсах красоты с детства, став в последствии профессиональной фотомоделью. Живёт в Токио, вышла замуж, родила 2 детей и продолжает работать моделью.

Конечно нет, в этом возрасте даются не все предметы, не все они нравятся, или наоборот у ребенка с 1 класса хорошо с математикой, так что он сразу будет математиком? Или инжинером?Естественно нет, о профессии лучше задумываться классе в 7-8, когда все предметы дают уже не такие базовые знания как в 1 классе, а более углубленные.

Плюс не все предметы идут с первого класса. У меня например история началась лишь в пятом, биология в шестом, физика началась с седьмого класса, а химия появилась в восьмом.

И я с первого класса свято верила, буду учительницей-математичкой. А когда появилась биология, а потом к ней прибавилась химия, я поняла, что свою жизнь я посвящу именно этим предметам.

Так что теперь я буду усердно готовиться к ЕГЭ в следущем году по биологии, химии, русскому и возможно профильной математике, хотя раньше я об этом совсем не задумывалась.

Так же дайте ребенку самому выбрать, чем он хочет заниматься. Есть у меня знакомый-учился в таможенной академии, потому что так захотели родители, конечно это довольно престижное место, а ему не нравилось, не по душе, в итоге доучился до 2 курса, бросил академию и пошел в армию. Вот так. Так что предоставьте ребенку выбор, вы можете его лишь подтолкнуть, но навязывать не нужно ни в коем случае

Если у ребенка уже есть какие-то предпочтения, можно их просто развивать. Например, моя дочь хочет быть полицейским. Хотя ей сейчас всего 6 лет, я уже стараюсь ей объяснить в чем заключается та или иная профессия, хороша ли она в денежном плане или есть какие-то другие плюсы, сложности... Объясняю, что если она хочет быть полицейским, нужно быть в хорошей спортивной форме, уметь мыслить логически, решать логические задачи и т.п. Ребенку это интересно, появляется стимул заниматься спортом, читать и изучать!

Поэтому адекватное стремление родителей познакомить с профессиями и наметить что-то в жизни ребенка я считаю правильным.

Я думаю, что делать этого не стоит. И лучше это, прежде всего для вас. Вы будете мысленно с этого возраста решать за него судьбу, будете строить планы. Ребенок будер расти и сам захочет определить свое будущее. И что вы будете против? От сюда разрушенные мечты. Можно рассмотреть другой вариант. Ребенок с вами соглашается против своей воли. В итоге, вы счастливы, он вынужден учиться и работать, чтобы вы были счастливы. Так что пусть ребенок вырастает и определяется самостоятельно.

Присматриваться,прислушиваться к своему ребёнку надо со дня рождения.Стараться определить его склонности.Попытаться задать направление в соответствии с ними.Но ребёнка надо учить самостоятельно принимать решения.И когда дойдёт до выбора профессии,не мешать ему.

Да, можно выделить для себя главное, если человек творческий не надо ему навязывать свою прибыльную профессию, например парикмахер, не относиться скептически если человек например рисует, можно ребенка направить, поговорить, если он растерялся при выборе кружка, насчет школ не знаю, там свои минусы, это как ходить в обычную школу, ни каждый ребенок выдержит такой дисциплины с оценками, еще и в 2 школах сразу, все равно это дети. Конечно направлять, поддерживать и верить в ребенка нужно, как бы вам отвратительно от этого не было

Надо сначала посмотреть, как учеба пойдет у ребенка. Тяжело все дается или легко. Как идет усвоение материала. Если с учебой ребенок справляется легко, можно и на танцы отдать, в музыкальную школу, в спортивные секции. А там уже будет видно, может быть, увлечение перерастет в профессию. Да, и по предметам, вы сами определитесь, к чему у ребенка склонность.

Однозначно, мое мнение-нужно. Я считаю, ребенок уже с 4-6 лет должен задумываться над таким вопросом "Кем быть?" Конечно, к таким мыслям ребенка должны подтолкнуть родители, потому что сам ребенок вряд ли до этого додумается.

Размышлять на тему "все профессии важны, все профессии нужны" тоже нужно с ребенком, а так же вложить смолоду в его юный ум такую мысль, что чтобы чего-то добиться, получить нужную и желаемую профессию, нужно учиться в школе хорошо. А то ведь, бывает и такое, что спросишь у ребенка, учащегося в 3-5 классе, зачем он в школу-то ходит, а он ответит : "Посылают". А потому что и не знает, зачем оно ему надо вообще!

Поэтому всесторонне развивать нужно ребенка, и думать о будущей профессии нужно начинать уже с первого класса, а можно и раньше.

Да, стоит однозначно. Причем значительно раньше, чем с первого класса. Если ребенок захочет стать доктором - можно отдать его в химико-биологическую школу, или в физико-математическую гимназию если у мала тяга к точным наукам. Чаще всего это видно лет с 5-6, просто некоторые не присматриваются, не прислушиваются к своим детям.

Потом, если ребенку не интересно будет в выбранной школе - то всегда можно перевести в другую, но только по его желанию

Необходимо присматриваться к ребенку, развивать его. Смотреть, наблюдать за ним. Развивать то, что есть в зачатках. При этом не насиловать ребенка черезчур кружками и секциями. А сам выбор делать уже совсем попозже...

Да хоть с первого дня рождения. Вот только ошибиться не долго. Смотрите сами, вот мое поколение год рождения 1958. В своем большинстве к 1980 году мы закончили высшее образование. В те годы конкурса на бухгалтерские специальности практически не было конкурса ни в одном институте. Кто же мог подумать, что через несколько лет и сама специальность станет престижной и поступить учиться на нее станет не просто. В этом смысле лучше некие качества прививать, например, умение быстро и нестандартно думать, пригодиться везде, да и умение жить в коллективе дело не лишнее.