Окр мир 3 класс Что сказали бы животные ребятам, если бы могли говорить?

Составим план сообщения о зябликах:

1. Что за птица зяблик
2. Как зяблики образуют пары
3. Как самка высиживает яйца
4. Как зяблики заботятся о птенцах
5. Как птенцы покидают гнезда.

Пример сообщения:

Зяблики - небольшие, ярко окрашенные птички, которых можно часто встретить в лесу. Эти птицы известные певцы, их трели очень мелодичны и легко узнаваемы.

Зяблики перелетные птицы и весной к нам сперва прилетают самцы зябликов. они вбирают место для будущего гнезда и начинают громко петь, приманивая самочек. Когда зяблики образуют пару,они на выбранном месте строят гнездо и самка откладывает несколько яиц. Эти яйца имеют голубую окраску.

Через две недели из них появляются прожорливые птенцы, которых родители потчуют разными лесными деликатесами. А потом молоденькие зяблики и сами выбираются из гнезда и весело поют по всему лесу.

В 3-ем классе на уроке окружающего мира ученикам предлагается порассуждать на тему отличия внутреннего строения и внутреннего мира человека. Ребенок 8-9 лет уже должен видеть разницу этих двух понятий.

Внутренне строение человека- это органы и системы, из которых человек состоит. Организм человека очень сложен. Его внутренние органы каждый день слаженно выполняют свою работу, давая возможность человеку полноценно жить и развиваться. Сбой хотя бы одного органа или системы способен привести к нарушениям работы всего организма в целом,и повлечь за собой ухудшение здоровья, а иногда даже смерть.

Но есть и другой внутренний мир человека, еще куда более сложный и многогранный. Внутренний мир человека существует не на физическом, а на духовном уровне. Но без него человек также не сможет жить. Наши мысли, чувства, ощущения, наша интуиция и фантазия, память и воображение, желания и стремления, наши знания и восприятие - все это духовный мир. Мы читаем книги, смотрим фильмы, любуемся природой, наблюдаем за животными, мы наслаждаемся красотой музыки и беря в руки кисть наносим на холст первые акварельные штрихи. Все это возможно благодаря духовному миру человека. Чем больше мы развиваем себя в области духовной жизни, чем больше впускаем в свою жизнь творчество, тем богаче и ярче становится наш внутренний мир. Человек единственное существо на планете, способное анализировать и делать выводы, запоминать большое количество информации и структурировать ее. Мы можем нарисовать в своем воображении все что пожелаем и даже то, чего никогда не видели. Мы можем изобретать и придумывать невероятные вещи. Все это возможно благодаря уникальной и непрерывной работе нашего мозга.

Внутреннее строение человека и его внутренний мир - это разные вещи. Но не будь у человека того, или иного он просто не сможет существовать.

Классифицировать объекты природы - это значит соотнести любые объекты природы с разными группами объектов. Распределить все существующие в природе объекты по отдельным категориям. Причем в одну группу, в одну категорию обязательно попадут сходные по свойствам объекты природы.

Классифицировать - значит систематизировать, выстроить некую систему, которая позволит лучше понимать природу, покажет ее строение, ее иерархию.

Понятно, что любая классификация нужна прежде всего для удобства исследования, то есть прежде всего она важна для ученых. Но и простому человеку бывает полезно знать и уметь определять к какой группе отнести тот или иной природный объект.

Например, вся природа делится на две огромные группы - живая и неживая природа. Все живые организмы относятся к группе живой природы. В том числе и человек. А все мертвое, неживое, относится к неживой природе.

Но эти огромные группы в свою очередь можно разбить на более мелкие группы. Например на группы животных, растений, грибов мы разбиваем живую природу. А на группы минералов, водных объектов, планет мы разбиваем неживую природу.

В рассказе, который можно прочитать в этой книге на самом деле сказано очень мало про то, почему грибы все-таки перестали относить к растениям. Упомянуто, что в грибах есть такие вещества, которых нет ни в одном растении. К тому же грибы ведь не зеленые.

А вот как раз эта фраза дает самое важное отличие гриба от растения.

Ведь как оказалось грибы питаются не как растения, они не получают пищу в процессе фотосинтеза, когда поглощают углекислый газ и делают из него под действием солнечного света органические вещества. Грибы эти питательные вещества берут из почвы, и углекислый газ не поглощают. Они едят органические останки тех же растений.

Но с другой стороны грибы и не животные - ведь они растут на одном месте, неподвижные, да и рост у них продолжается всю жизнь.

Поэтому выделили ученые грибы в отдельное царство.

Начинаем составлять словарик терминов по предмету Окружающий мир. Первыми в него записываем новые для нас слова и понятия:

Организм. Это живое существо, объект, который относится к царству живой природы. То есть его отличает наличие признаков, характерных для живой природы.

Биология. Это наука, которая изучает мир живой природы. Она изучает организмы.

Царство. Это наибольшая группа живых организмов, обладающих сходными признаками. Этот термин используется при классификации групп организмов живой природы.

Бактерии. Одно из царств живой природы. Мельчайшие живые организмы, которые обладают всеми признаками живого. Их невозможно увидеть простым невооруженным взглядом.

Микроскоп. Это оптический прибор, который позволяет увидеть бактерии. С его помощью человек изучает мелкие организмы, которые невозможно изучать невооруженным зрением.