Четырнадцатый век в систематизации западноевропейских историков - позднее средневековье. Временные границы Средневековья в этом же понимании - 500 - 1500 годы.
С 1300-го по 1399-й (четырнадцатый век) Германии в нынешнем представлении не было, не существовало и такого названия. Вместо одного государства - бесчисленные княжества, королевства.
Однако общее название всех этих полусамостоятельных крошечных и не очень стран появилось ещё в 962 году - Священная Римская Империя/нем. Heiliges Roemisches Reich/.
В 14-м веке в него входила не только территория современной объединённой Германии, но и части современной Австрии, Италии, Нидерландов, Польши, Чехии, Франции.
Просуществала эта империя, несколько видоизменяясь, до наполеоновских войн, т.е. до начала 19-го века.
Наполеон Бонапарт республиканец, он являлся первым консулом республики, а затем провозгласил себя императором. Наполеон был кумиром Гитлера, эти два диктатора хотели покорить весь мир. Ослабление и исчезновение империй Наполеона и Гитлера произошло после русских походов. Два диктатора потерпели сокрушительное поражение в походах на России. Распад империй произошёл после низвержение диктаторов.
Я и в общем, и в целом против таких, с позволения сказать, "реформ". Во первых, прежде надо обучить учителей географии белорусскому языку, а то процентов 50-60 из них с трудом могут объясниться на этом языке, а в географии и терминов куча, которые надо просто перевести на белорусский. Не говоря уже о сложности перевода географических названий.
Кроме того, некоторые из вчерашних школьников затем придут учиться на географический факультет, например, в БГУ. А там 90% преподавателей - русскоязычные. Та же география, только в усложненном виде (намного усложненном), но на русском. Сложно? Еще как! И без этого по наиболее сложным предметам географического цикла каждый год - просто завал. А если еще с белорусского на русский надо будет переходить, то и вообще.
И потом... у нас в стране равноправие языков (по крайней мере, на словах). Почему бы не дать учителям право выбора языка преподавания? Хотят - пусть на белорусском учат. А хотят - пусть учат на русском.
PS: надеюсь, что в ВУЗах до этого маразма не дойдут. Потому что тогда качество обучения резко снизится (а оно и без этого хуже среднероссийского). По понятным всем причинам.
Самое главное здесь ответить на вопрос - кому нужен? Конкретному человеку, получающему образование или обществу. Для конкретного человека тоже нужность можно рассматривать с двух точек зрения - нужно для того, чтобы хорошо устроиться или для того, что иметь наиболее полную картину мира. Картину мира хорошо формируют география, история, биология, химия, физика. Знание русского языка позволяет хорошо себя подать и вообще уметь правильно говорить так, чтобы тебя правильно понимали. Математика дает инструмент для адекватного понятия действительности. Литература позволяет приобрести навык познания души человеческой. Что здесь самое важное? Для общества - предметы, формирующие картину мира, для успеха конкретного человека - русский язык и математика, для осознания себя человеком - литература. Вывод - нужно все, но в разные моменты одно может быть больше другого.
Попов Федот Алексеевич по прозвищу Колмогорец (холмогорец) в 1647 году пригласил Семена Дежнева принять участие в Нижеколымской партии.
Команда Попова состояла из 12 человек, и к ним еще присоединилось 50 независимых промышленников. Цель похода состояла в том, чтобы добраться до реки Анадырь.
Но плавание оказалось неудачным. Сильные льды помешали их продвижению.
Но упорства Дежневу было не занимать, и в следующем году плавание повторилось.
Это время характеризуется устойчивым ледовым режимом северных морей. Однако суровый климат и огромные льдины не были преградами и даже зимой не могли помешать достичь берегов Америки.
