Вспоминаю школьные годы, которые, уверен у всех, даром не прошли. Очень благодарен учителям и особенно тем, кто делал упор на принцип логического мышления, рассуждения. Давайте сейчас применим его.
Обозначим за Х (икс) - пока неизвестную скорость моторной лодки. В условиях задания сказано, что скорость лодки в два раза меньше скорости парохода. Или равноценно - скорость теплохода в два раза больше скорости лодки. Отсюда следует, вывод - скорость парохода будет 2Х.
А дальше рассуждаем так. Нам известно, что геологи плыли на лодке - 3 часа. Вычисляем пройденный ими путь на лодке:
Х умножаем на 3 часа = 3Х
Затем вычисляем путь, пройденный на пароходе. 2Х умножаем на 5 часов = 10Х
Складываем пройденные пути и получаем общий путь: 3Х + 10Х = 13 Х
В итоге получаем уравнение: 13Х = 195. Их этого следует, что скорость лодки равна: Х = 195:13 = 15 км/час.
Можно проверить - правильно ли мы решили задачу. В уравнение 3Х + 10Х = 13 Х подставляем значение Х. И получаем: 3 умн. на 15 = 45 км (путь, пройденный геологами на лодке). Далее 10 умн. 15 = 150 км. Складываем: 45 + 150 = 195 км. Всё верно, задача решена.
Пусть на этаже х квартир, тогда в подъезде 7х квартир,в 6 подъездах будет 42х квартир.
Пусть а-номер квартиры в самом подъезде,то есть для квартиры (42х+1) у нас а=1.
Имеем: 42х+а=462
а=462-42х,отсюда х=10,так как все другие значения х бессмысленны,а=42
42:10=4,2.
Ответ: Петя живет на 5 этаже.
Составим арифметическое выражение для ответа на поставленный вопрос.
Оно будет следующее:
0,5*187+0,3*134+0,7*<wbr />145+0,4*208 и найдем значение.
Это значение равно 318,4 миллиграмма.Вроде не ошибся в арифметике.
Пусть Н-немецкий язык,А-английский язык,Ф-французский язык.Поразмыслив,пол<wbr />учил следующую картину:
Н-15 студентов
НА-1 студент
НФ-4 студента
А-8 студентов
АФ-5 студентов
Ф-18 студентов
НАФ-2 студента.
Проверка: 15+1+4+8+5+18+2=53(в<wbr />сего студентов)
15+1+4+2=22( изучают немецкий язык)
4+5+18+2=29( изучают французский язык)
15+4=19( изучают немецкий,но не английский язык)
