Бородино. Какие ответы на вопросы 5 класс Коровина?
<h2>Бородино. Какие ответы на вопросы по литературе 5 класс Коровина?</h2>
1.Какому событию посвящено стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино»?
2.Какой мыслью и какими настроениями оно пронизано?
3.От чьего лица ведётся рассказ? Что этим достигается?
4.О чём сожалеет поэт и что его радует?
5.Как вы понимаете строки?
—Не будь на то Господня воля,
Не отдали б Москвы!..
—Уж мы пойдём ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!..
—Полковник наш рождён был хватом:
Слуга царю, отец солдатам...
6.Перечитайте внимательно текст и расскажите, какие картины природы и картины боя проходят перед мысленным взором читателя.
7.Кого объединяет слово «наш» в таком тексте?
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,
Наш рукопашный бой!..
- «Бородино» — это первое стихотворение М. Ю. Лермонтова, напечатанное по его воле и с его ведома. Оно было откликом на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. В основе этого стихотворения — раннее стихотворение поэта «Поле Бородина». «Бородино», по мнению литературоведов, является открытием в истории русской реалистической поэзии. Вместо торжественных звуков в по-бедных одах Ломоносова, Державина, других поэтов звучит тихий голос бывалого солдата, грустное сознание «невозвратимых утрат и жертв». Впервые в отечественной литературе историческое событие увидено глазами рядового воина.
Критик Белинский отмечает простодушие и благородство солдата. Какие черты характера солдата заметили вы? Подтвердите свой ответ примерами из текста.
<h2>Обучаемся читать выразительно К стр. 156</h2>2.Как интонационно подчёркнуты строки, в которых чувствуется горечь и сожаление о погибших в сражении воинах?
Да, были люди в наше время,
Не то, что нынешнее племя:
Богатыри — не вы!
Плохая им досталась доля:
Немногие вернулись с поля...
Полковник наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам,
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.
<h2>Фонохрестоматия Стр. 156</h2>- Стихотворение построено в форме диалога юноши и война- ветерана. Вы прослушали этот диалог в исполнении актёров. Какими вы представили участников разговора? Опишите их внешность, манеру говорить. Что вы сможете сказать об их характерах?
2.Проследите, как меняется тональность речи старого воина от описания отступления до подготовки к бою «...за родину свою».
4.Какие чувства переживает рассказчик, вспоминая о своём погибшем командире? Как эти чувства передают автор и актёр?
6.Какие чувства старого воина выразил актёр в заключительных строках стихотворения?
2 ответа:
Ответим на вопросы к стихотворению Лермонтова "Бородино" по учебнику Коровиной для 5 класса.
- Стихотворение рассказывает центральной битвы Отечественной войны 1812 года при селении Бородино.
- Стихотворение пронизано гордостью за славные деяния и подвиги русских воинов, горечью от того, что было много павших, а Москва все-таки была отдана.
- Рассказ ведется от лица старого артиллериста, этим автор достигает эффекта присутствия читателя при событиях битвы.
- Поэт явно сожалеет, что нынешнее племя не такие богатыри, как прошлое, сожалеет, что много воинов в битве пало. А радует его беспримерная храбрость, отвага русских воинов, разгром, который они учинили французам.
- В первых строках поэт говорит о высшей воле, о судьбе, которая была на стороне французов. Во вторых строчках о готовности русских воинов биться насмерть за свою Родину. В последних строках речь идет о бравом полковнике, храбром и находчивом, который любил солдат и был верным слугой своей Родины.
- Перед читателем промелькнул тревожный рассвет и ожидание начала битвы, потом многочисленные атаки французов. Летят ядра, носятся в дыму знамена, пылает огонь. И все это заканчивается только с закатом.
- Под словом "наш" поэт подразумевает русский рукопашный бой, особенность ведения боя русскими солдатами.
Русский солдат обладает стойкостью, решительностью, выдержкой, храбростью. Вот как описывает чувства простых солдат поэт:
<hr />
Интонационно эти строки следует подчеркнуть так. Слова Богатыри - не вы! произносятся громко, патетически, с нажимом. Сразу после этого голос затихает и выражает сожаление и грусть. Слова про полковника с грустью и печалью - погиб верный сын страны.
<hr />Фонохрестоматия:
- Юноша кажется мне молодым, восторженным, любопытным. Старый воин - седым, с усами, мудрым.
- По мере чтения актер повышает голос до патетики, он передает гордость.
- О командире солдат вспоминает с гордостью и грустью, когда говорит, что того нет в живых. Но потом он снова говорит громко, что подчеркивает решительность команд.
- В последних строках чтец грустит о прошедшем, сожалеет о том, что новое племя хуже ушедшего.
Читайте также
К заданию можно дать следующие ответы:
- Рассказ "Заячьи лапы" называется так потому, что заяц, который благодаря своим ногам спас самого себя и старого охотника от пожара, обжег себе лапы, и теперь главной задачей дедушки Лариона было их вылечить.
- Заяц вывел охотника из огненной западни, и теперь дед Ларион чувствовал своим долгом помочь животному.
- Ларион Малявин вместе с внуком Ваней отнесли зайца в город, где уговорили врача Карла Петровича заняться его лечением.
- Заяц сыграл большую роль в судьбе Вани. Ваня, который и так был добрым мальчиком, проявил свое сострадание и заботу о братьях наших меньших. Кроме того, отказ, полученный от местного ветеринара-коновала, не позволил мальчику раскиснуть. Ваня научился искать выход из любой ситуации и добиваться своих целей. Также ушастый спаситель помог дедушке Лариону выбраться из огненной ловушки, и тем самым спас Ваню от участи быть круглым сиротой.
- Жаркий полдень описан в рассказе Паустовского так:
Константин Паустовский в своем рассказе "Заячьи лапы" мастерски описывает явления природы. Казалось, в те дни даже облака плавились от невыносимый жары, и вместо того, чтобы подарить людям хоть немного прохлады в летний день, они убегают, уступая место безжалостному солнцу.
Описание надвигающейся грозы:
Гром писатель сравнивает с могучим титаном, просыпающимся от размеренной летней спячки. Кажется, что раскаты грома, которые звучат еще где-то далеко, сейчас зазвучат прямо над головой и начнется ливень.
Молнии бьют тихо, осторожно, но метко. Они представляют настоящую опасность, и читатели начинают бояться за деда Лариона, его внука Ваню и больного зайца, которых судьба застала в такой трудной ситуации в чужом городе.
<hr />Фонохрестоматия:
- Тон разговора местного ветеринара и бабки Анисьи показывает, что ветеринар - мужчина грубый и циничный, предлагающий расстроенному Ване вместо оказания помощи животному просто приготовить зайца на сковороде. В отличие от бессердечного ветеринара, бабушка Анисья является доброй и участливой старушкой. Она дала Ване хороший совет, к кому можно обратиться в лечении зайца.
- Речь аптекаря, участливого человека в пенсне, постоянно перемежается восклицаниями: "Это мне нравится!".
- Врач Карл Петрович сердился, потому что немного опешил от нежданного визита деда Лариона и Вани. Ведь Карла Петровича оторвали от музицирования, к тому же он давно прекратил свою врачебную практику и был не уверен, что справиться с лечением животного. Дед Ларион Малявин то и дело сбивался от волнения, ведь Карл Петрович был его последней надеждой в спасении зайца.
- В своем письме дед Ларион вложил все переполнявшие его чувства. Он хотел сказать, что спасенный им заяц, который его вывел из огненной западни, стал для охотника не просто животным, а настоящим другом и родной душой.
Обогащаем свою речь:
- Расплакался.
- Печальное - грустное, бесшумное - тихое, яви милость - окажи помощь, утки зябли - утки замерзали от холода.
- В рассказе "Заячьи лапы" можно привести следующие примеры просторечной лексики: одурел, оголец, умреть, при сем, выдь, малый.
- Особое отношение героев рассказа к зайцу проявляются в таких обращенных к нему словах, как особенный, серый, спаситель мой, живая душа, ребенок.
- Вопрос о национальности не вызывает затруднений, если родители принадлежат к одной нации, а в семье Короленко было не так: отец писателя Галактион Афанасьевич был украинцем, а мать, Эвелина Иосифовна - полькой. (Некоторые говорят "полячка" вместо "полька". Это хоть и синоним, но устаревшее слово, к тому же оно имеет уничижительный оттенок и может быть сочтено некоторыми гражданками Польши за оскорбление, поэтому говорить так не следует).
- Владимир Галактионович Короленко (1853-1921) родился в Житомире в семье уездного судьи. Был известен не только как писатель, но и как активный общественный деятель, публицист и журналист. Студентом он примкнул к революционному народническому движению, был политическим ссыльным. Будучи уже популярным писателем, Короленко не боялся выступать против официальной позиции царской власти, разоблачал голод 1891-1892 гг., мракобесие (Мултанское дело, дело Бейлиса), карательную и реакционную политику правительства, защищал евреев. Он никогда не изменял своей совести, даже если последствия могли быть для него не очень хорошими: отказался присягать Александру III, сложил с себя звание почетного академика Петербургской академии наук... Гуманизм Короленко, однако, носил выборочный характер. Ленин, сначала очень уважавший В.Г., после его брошюры "Война, отечество и человечество" отозвался о Короленко так:
Для вас все ответы на вопросы по произведению Короленко "В дурном обществе" представлены ниже. Так же для вас ниже предоставлен план пересказа по главам произведения "В дурном обществе", но в плане есть небольшая ошибка - там пропущена вторая глава, которая называется "Проблематические натуры" и для этой главы я бы составила следующий план:
1 Изгнанные из замка нищих, которые не были католиками
2 Изгнанные нищие нашли себе убежище в подземелье часовни
2 Описание тёмных личностей: Профессора, Лавровского, пана Туркевича.
3 Описание пана Тырбуция
4 Приёмные дети пана Тырбуция
Вообще советую прочитать это произведение полностью без сокращений потому что автор редкого литературного таланта и таких авторов нужно читать полностью а не в сокращении как это часто делают в некоторых изданиях.
Читайте полностью "В дурном обществе" здесь.
