Мой студент - пианист, признался мне в чувствах, как быть (См. внутри)?

Да собственно, никак. Таланту необходима муза и просто надо этой музой остаться - Быть в сердце и душе. Не разрушать прекрасное. Такие ситуации запоминают и проносят через всю жизнь. Охарактеризовать это можно так - С возрастом мы разучились летать. Чувства же иногда сравнивают с хрупким шаром, дождем на стекле, лучом скользнувшим. И пока это есть в чьей-то жизни и прикоснулось к Вам то можно сказать, что Вы счастливая женщина и жизнь была не зря. Можно сказать, что произошла встреча с юностью своей и более того, мне кажется, что чувство должно проявляться именно так - Боязнью потревожить, что и происходит. А продолжения не надо - Он все продолжит сам в музыке своей, потому что влюбленность - тот же талант.

Голосую за ответ автора Koriandr 17 с великой благодарностью. Мудрый и адекватный.

Внимательно прочитала сам вопрос. Дама, с которой приключилось счастье стать объектом восхищения молодого человека, в принципе, не слишком заслуживает того самого восхищения. Зациклинная женщина, будучи служителем музы и к тому же преподаватель, не смогла ,не поняла и не оценила красоту чувства. Неужели она, наивная, полагала, что молодой человек ее вожделеет? Не слишком ли она размечталась? Парень составил по ее образу свой внутренний идеал женщины, и мучаясь порывами своего платонического чувства, преодолевая (кстати в отличии от нее) , общественные предрассудки, решился на отчаянный шаг - сообщить ей, как она прекрасна в его мыслях и глазах. А она, вместо того, чтобы поблагодарить за его откровенность и дать понять , что между ними может быть лишь искренняя дружба, как обычная тетка шарахнулась в сторону. И ещё и огласку дала (наверняка, при просьбе перевести его к другому преподавателю, ей пришлось изложить причину своего решения). Жаль парня. Как минимум душевная травма. Отсюда столько извинений с его стороны. Не педагогично. Не по человечески.

В наше время, все поставленно с ног на голову. Учителя, стараются снять с себя как можно больше обязательств, по отношению к ученикам,по воспитанию нового поколения, их духовному и душевному развитию. Не считают важным обсуждать с воспитанниками (в само слово надо вслушаться "воспитанник") серьезные жизненные темы, не помогают становлению новых личностей. Им достаточно получить зарплату , втюхав в своих учеников, как сухпаек, хоть какое то количество знаний, и убежать по своим делам. Учителя измельчали.

Эта ситуация уже рассматривалась на БВ, я не верю, что такие детали, как вы описываете, возможны в 2-х разных ситуациях. Но раз тогдашние ответы человеку ничем не помогли, тогда наверное надо ответить что-то еще.

Ситуация типичная, не раз описана в литературе разных стран. Даже сам Оноре Бальзак был поначалу влюблен в женщину, старше его возрастом (В Лору де Берни).

Любой творческий человек, а так же многие люди, которые ищут духовного пути(т.е. опять каких-то возвышенных чувств и переживаний) подвергаются такому феномену, как влюбленность в своего Учителя.

Моя подруга, например, ходила в церковь, была религиозна, но ей очень нравился неженатый священник отец Михаил. Она выражала свое чувство, принося ему пирожки своего изготовления.

Напоминает "Большую Перемену".

Этот сериал советского времени многие смотрели с удовольствием. И там тоже одна из ведущих героинь не избежала любви к учителю Нестору Петровичу, которого играл Кононов.

Посмотрите эпизод на 3 минуты из этого фильма.

Как видите, в этом нет ничего необыкновенного, выходящего за рамки.

Скорее немного удивляет, что взрослая женщина 32 лет, не знает такого факта. Педагогов обычно учат этому. Любой педагог знает, что его профессия подвержена такой влюбленности. Она отличается от обычной тем, что человек, в которого влюбляется студент или ученик, связан с любимым делом этого ученика. Вот эта связка как бы прибавляет ореола чувствам. Встреть эту женщину на улице, очень может быть, что студент ее даже не заметил бы.

Т.е. его чувства сложились из любви к предмету и любви к преподающему предмет. И в третью очередь это еще оказался миловидный для человека объект.

Педагоги мужественно и немного шутливо несут такие чувства по отношению к себе, умеют дать им случиться и позволяют им перерасти в то, чем это впоследствии и станет. Восхищением учителем и чуточку личного.

Естественно, что романтика творческим личностям нужна, они ею пропитаны.

Не стоит из этого делать "историю".

Пусть юноша остается со своей романтической влюбленностью, чистой, безгрешной, вечной для всех поколений.

Учитель должен отнестись к этому с уважением, но встать на ту дистанцию от влюбленного, где он навсегда останется для Ученика несбыточной юношеской мечтой.

Знаки внимания надо принимать, только если они относятся к творчеству, которому его обучали. Сонату принять можно, а кольцо с изумрудом нет. Хотя если б мальчик обучался работе с изумрудами, то можно и изумруд.

Главное, не наворачивать себе в голове проблем по столь классическому поводу. Ничего не делать, просто жить.

Несколько лет назад на БВ был подобный вопрос и я даже отвечал на него.

Среди музыкантов такое бывает. Правда, чаще всего, студентка влюбляется в педагога, который существенно старше. Бывает даже, что женятся официально и детей рожают. Знал такую пару, только вот 60-летний папа скоропостижно скончался, когда сыночку был только годик, а 30-летняя жена стала вдовой.

Я вижу в подобных ситуациях такой выход из положения. Даже если ни у кого из влюбленных нет своей семьи, я полагаю, что браки с "обратной" разницей в возрасте нежелательны, и также не желательны браки, когда юная студентка выходит замуж за пожилого мужчину.

Энергия любви должна тратиться на творчество и на то, чтобы найти пару из своего поколения.

А предмет влюбленности должен остаться яркой путеводной звездой.

Я знаю и еще один поучительный случай. В том же музыкальном учебном заведении, правда лет на 20-25 раньше, непродолжительное время, приехав из Ленинграда, работал один выдающийся музыкант с почти мировым именем. И многие женщины и студентки были очарованы им не только как музыкантом, но и как мужчиной.

Но одна такая студентка вышла замуж за своего однокурсника и очень много помогала ему в работе. Интересно, что их сына назвали в честь этого преподавателя и внешне он похож не только на родного отца, но и на того крупного музыканта. При этом упомянутая молодая семья уже после окончания ВУЗа близко дружила со своим бывшим уже общим педагогом, который потом помогал им и с гастролями в тогда еще Ленинград и прочее и прочее.

А вот первый пример, увы, неудачный. Правильнее было бы, если бы эта студентка вышла замуж за своего ровесника-музыканта, а пожилой профессор стал бы другом и наставником молодой семьи.

Задача педагога показать именно такой созидательный путь.

Rezume

Влюбленность в человека другого поколения не должна выходить за рамки платонического уважительного восторга, а этот восторг должен стать энергией к творчеству.

Этот "Гранатовый браслет", - не Куприна, написанный современником, только в иной интерпретации, длится уже не один год. Всё это похоже на любовный роман для женщин, которые я не очень люблю. И если в прошлых главах (Вопросах на БВ), автор выражал свои мысли, как бы спрашивая людей как ему решить данную проблему, то в этой он решил фантазировать с иной точки зрения. Придумал или узнал, как бы повела себя женщина, находясь в такой ситуации.

Я уверена, что автору не нужны ответы. Просто его душа, закоренелого романтика, требует выхода любовной энергии в пространство. Раньше, во времена, когда не было интернета, романтики писали рассказы, стихи, музыку, писали картины, создавали скульптуры своего идеала, в которую они были влюблёны.

Одних любовь поддерживала в творчестве, они развивались, порою даже забывая о той, которой всё это посвящалось. Потому что данный процесс характеризовался некоей формой сублимации главного инстинкта.

Другие изыскивали иные пути, подбирали ключик к сердцу идеала, а оказывалось, что придуманная Богиня совсем не то о чём мечталось. Мечты разбивались о реальность. И это было наилучшим выходом из создавшейся ситуации. Потому что не попробовав - не узнаешь. А когда узнал разочаровался. Именно так я размагнитила одного влюблённого в меня. Мальчик явно сох по мне, и не обращал внимания на других девушек и женщин. Но я не могу советовать такого замужней даме к тому же счастливой в браке.

Но я - это другое дело. Я женщина свободная с кем хочу с тем и заверчу. Главное, чтобы был ненамного младше меня. 21+ с гаком. Я попросту затащила его к себе и соблазнила. Он и взапраду был девственником. Но получив урок любви от меня, юноша со взглядом горящим, стал с взглядом потухшим. Чары недосягаемой любви пали. Они ведь достигнуты. Наступило небольшое разочарование, как у покорителя вершин. Вершина достигнута? Мечта сбылась? Кратковременное счастье было? Теперь можно и следующую вершину покорять.

Что он и сделал. Познакомился с более молодой девушкой, которая моложе его. Пока они сожительствуют, как дальше у них дело пойдёт мне не ведомо, да и просто неинтересно. Но я не рассмотрела третий вариант. Это когда придуманный идеал не достижим. Раз он технически не достижим, душа у влюблённого сохнет, он занимается самоуничижением. И тут у меня в памяти снова всплывает ассоциация: "Гранатовый браслет". Нет не копия. Смысл неразделённой любви.

Хорошего я в этом ничего не вижу, только плохое. И я желаю автору сего творчества, чтобы на его пути возникла прекрасная девушка его возраста или младше, которая бы его соблазнила, и тогда его неисполнимая мечта разбилась. Он размагнитился и понял, что жизнь одна, а утраченные годы не вернуть, и надо любить живых людей, а не придуманных "Галатей".

Пигмалионом автору вопроса не стать, и скульптура не оживёт, иносказательно говоря.

Ваш студент очень корректный человек. Он признался вам и никоим образом не доставляет вам неприятностей. Живите своей жизнью со своей семьей. Просто помните, что есть человек, который вас беззаветно и бескорыстно любит. В трудные моменты вспоминайте этого человека и вам станет светлее на душе. Думаю, что у этого студента платоническая любовь к вам и ничего более. Это чувство помогает ему творить и расти, как музыканту. Если бы это было не так, то он не давал бы вам проходу, пытаясь завести с вами отношения. Любовь к вам и к музыке помогают ему достигать новых вершин. Уверена, что он найдёт свою вторую половинку, а вы для него останетесь светлым воспоминанием. Просто он своим признанием хочет, чтобы и вы его запомнили.

Я сама учитель.

И у меня тоже за плечами есть разные истории...

Вы думаете об этом человеке.

Значит, парень зацепил.

Это первое, о чём надо подумать.

И тогда надо задуматься, а что в нём зацепило?

Внешность, способности, характер, молодость?

Парни в возрасте 18-20 бывают очень милые.

И вы, возможно, инстинктивно надеетесь, что будете его первой женщиной. Это льстит.

Что ещё могло привлечь?

Необременённость семьёй, бытом.

Свежесть впечатлений.

В общем, выбирайте.

Но он вас зацепил, это точно.

Что касается его чувств, то, на мой взгляд, на спор не очень похоже.

Может, правда, искренне влюбился.

Вы не его преподаватель, так что обязательств у вас перед ним нет.

И тут надо вам для себя определить, что вы хотите.

Отношений, чтобы развестись потом и жить с ним.

Романа на стороне.

Просто секса.

Вы подумайте для себя.

Если ничего не хотите, то и забудьте, забейте и не рвите ему и себе душу.

Раз вопрос задан от третьего лица, то и отвечу третьему лицу. Если преподавательница счастлива в браке, любит своего супруга и интрижки на стороне для нее неприемлемы - это надо пресекать, что она и сделала. Значит, приключений не ищет + дорожит репутацией. С ее стороны прослеживается чувство вины... Парень, вроде как, страдает, а она не может ответить на его чувства. Но ведь во всём этом есть и положительная сторона: он стал сам сочинять музыку. На почве неразделенной любви рождались лучшие поэты и композиторы. Влюбленность у студентика пройдет, а музыка останется.

Преподавательнице, возможно, не хватает жесткости. Иногда в подобных ситуациях ведро ледяной воды (в переносном смысле) - лучшее решение. Я сама много лет преподаю. Когда уже хорошо освоила психологию и педагогику, научилась не допускать подобных ситуаций, ведь здесь есть очень тонкая грань: студенту/ученику ты должна быть другом и говорить на понятном ему языке, и в то же время держать дистанцию, соблюдая субординацию - никаких даже намёков на флирт. Один-единственный раз у меня была осечка, когда в студенчестве занималась репетиторством с соседом на 3 года младше себя. Мне было 20, ему 17. Занимались мы английским около года, потом ему стало срывать крышу - то одногруппника своего привел ко мне тоже, якобы заниматься (хотя одногруппник этот все занятия пытался, вместо учебы, выяснять у меня личную информацию и говорить на отвлеченные темы, а потом незаметно слился), то делал неловкие попытки заигрывания, я всё пресекала... А однажды сказал мне всё в лоб. Пришлось применять шоковую терапию. Сказала прямо, что считаю его (на данный момент) поверхностным малолеткой, что интересы наши по жизни не совпадают и заодно спросила, собирается ли он просить у папы денег, чтобы повести девушку в кафе, поскольку сам не зарабатывает. Мало того, он учился на штурмана и был далеко не лучшим студентом (многие предметы пересдавал по нескольку раз). В довершение я попросила его, когда он окончит универ, сообщить мне, в какую авиакомпанию устроится работать, чтобы я не летала их рейсами. Его маме, естественно, ничего этого не рассказывала, объяснив только, что у мальчика нет ни малейшего желания учиться, задания он не делает, учебники, которые я ему даю, теряет (это было правдой), и потому заниматься с ним больше не буду... По прошествии лет я понимаю, что где-то дала слабинку, что он относился к мне не как к преподавателю, а как к "девчонке с нашего двора"... А так нельзя было делать! Ну что же... Была молода и неопытна. После него было огромное количество молодых парней, с которыми занималась языками. И больше ни разу не было осечек. Допускаю, что кто-то из них мог грезить обо мне (мне далеко за 30, но мало кто верит), но моя невозмутимая деловитость и профессионализм не давали им даже шанса на взаимность.

Стоит относиться к этому как к детской влюбленности, которая быстро проходит. С точки зрения психологии, учитель и врач - это те люди, на которых ученики и пациенты легче всего переносят свои чувства, потому что изначально видят в них авторитетных помощников, интересных собеседников, компетентных людей, излучающих уверенность и непринужденность. Все эти качества притягивают, а особенно если разница в возрасте между преподавательницей и учеником / доктором и пациенткой минимальна. Профессиональную деятельность по отношению к себе они принимают за любовь или, как минимум, личную симпатию. Учитель интересуется кругом увлечений и жизнью ученика, чтобы интереснее оптимизировать занятия и сделать их более актуальными и применимыми, а ученик думает, что училке интересна его жизнь и он сам, как мужчина.

Ничего не нужно предпринимать. У этого мальчика другая преподавательница. Как говорится, с глаз долой. При личных встречах достаточно говорить холодно и ровно, но без презрения и высокомерия. В крайнем случае, попросить мужа забирать ее с работы на глазах этого парня, чтобы он понял, что здесь лишний. Перестрадает и быстро переключится. Подобные истории, максимум, перерастают в мелкие интрижки и кратковременные романы. А здесь даже это не светит.

Меня тронул этот вопрос. Спасибо автору!

Я думаю напуганы оба персонажа этой истории о любви.

Он - юный и не опытный. Она хоть и старше его, но тоже не искушенная в любовных делах.

Молодой человек оказался смелее и открылся своей возлюбленной. Она же испугалась и ее можно понять. Ведь любовь учинек - учитель во все времена поднимает людскую волну негодовпния. Это глубоко сидит в сознании.

Дальнейшее развитие событий говорит, что это не конец истории.

Молодой человек посвятил себя музыке и продолжает любить свою учительницу.

А ей надо отбросить все свои страхи и оценить ситуацию. Если она наконец то поймет, что тоже любит /я почему то в этом не сомневаюсь/ то для начала встретиться с ним для разговора. Здесь уже можно будет поставить все точки над /И/. Мальчик уже вырос. Поэтому дальнейшее зависит от молодой женщины.

Такое не часто бывает в жизни встретить свою половинку, хоть и моложе себя. Они будут дополнять друг друга.

Я бы в такой ситуации обязательно постаралась поговорить со своим учеником, попыталась понять его чувства. Скорее всего вы для него - красивая картинка, что-то недостижимое, которое его так притягивает. Можно рассказать ему о своей жизни, о своих проблемах , о быте - так сказать спустить его с небес на землю. Ведь состояние влюбленности сильно отличается от любви. Оно более поверхностное и быстро сходит на нет. А вот когда узнаешь человека поближе пообщавшись с ним, поняв его внутренний мир, и приняв его таким какой он есть - вот тогда это и есть настоящая любовь. Такая любовь может длится вечно. И счастливчики те люди, которые ее находят.

Классно сижу слушаю мантры и читаю продолжение старой истории. В смысле помню когда-то один студент тут задавал вопрос как быть если влюбился в своего преподавателя фортепиано и в точности описал события только с своей точки зрения. И я уже было подумал что это такая шутка и кто-то придумал историю и пишет её от двух лиц. Но всё же склонен верить. Так приятней. Словно фильм романтический смотришь. Как охарактеризовать ? С моей точки зрения это похоже на сюр какой-то. Как бы совпадение слишком потрясающее.

Типичная история про влюблённого в преподавателя. Господи, в меня тоже влюблялись студенты и дети меня любят. Ну и замечательно! Это кого-то к чему-то обязывает? Если будет откровенный разговор, то можно объясниться, мол люблю мужа и не намерена портить отношения с ним и портить репутацию. У юношей пройдёт весь романтичный флёр, а карьера, репутация также важна.

Кстати, когда преподавала, слишком близкие отношение со студентами не приветствовались. А одну коллегу могли обнять, "тыкнуть ей". Начальство за это не увольняли, но неоднократно делали ей замечание. Себе такого не позволяла. Должна быть суборнинация.

Смущение - хорошо. Значит есть чтото стыдливое и честь. Плохо, если бы она отвечала взаимностью и развратила студента, зажав где-то в аудитории или коридорах учебного заведения, либо у себя дома. Это было бы непрофессионально. Да и если нравится студент, тогда нужно разорвать отношения с мужем, развестись и быть открытой к новому чувству, новым отношениям. Тогда это красиво, по-настоящему честно. Здесь нужно себя спросить: чего душа хочет и кого любит, чтобы дать ответ.

А если ваша преподаватель останется всего лишь мечтой, неразделённой любовью, то вы напишите истинно красивую музыку и не одну.

Как человек "пишущий" сразу вижу, что перед нами любовный треугольник - не классический, но претендующий таким стать.

Он и она+еще один мужчина.

Если отбросить хлам в виде ненужных сюжетных веток и видов натуры, то развязка может быть традиционной(в ней почти всегда 3-й лишний):

• 1 вариант: она увлекается им, но не серьезно и в итоге дает отворот поворот, дабы остаться с любимым человеком(мужем).
• 2 вариант: она увлекается им и "случается" роман, но в итоге она понимает, что это - ошибка и остается с мужем.
• 3 вариант: она увлекается и понимает, что муж лишний и остается с новым любовником.

Вот и вся драматургия - ибо варианта: "она сразу послала его ко всем чертям" - не предусмотрено(и отговорка - я замужем не подходит, ибо есть "катализатор" романа - размышления и новом герое).

Отсюда, развитие этой мыльной оперы из разряда мелодрама канал Россия - зависит лишь от женщины(героини) - какой вариант развязки ей наиболее подходит.

Вот и сказке конец(мелодраме).

Моя подруга - завуч в школе. Ей уже 45, но выглядит очень хорошо, не замужем. И она говорит, что каждый год находится парень, который признается ей в чувствах. Говорит об этом, как взрослый человек говорит о детях. Для парней это этап взросления. Да и не только для парней - девушкам тоже свойственно влюбляться в учителей. Многие парни влюбляются в учительниц. Как вести себя учительнице - держать дистанцию, учитель-ученик и ничего более. Не поощрять, не давать надежду на отношения. Конечно, те кто такого опыта не имеют - в шоке бывают и не знают, что с этим делать. Но ситуация далеко не новая, и есть способы выхода из нее. Мне кажется такие истории выглядят красиво, только пока они платонические. Если есть мысли об отношениях - это уже все из другой оперы и далеко не так красиво выглядит.

Для начала как и автор вопроса немного воспоминаний. Мне сейчас ну как Карлсону, а в то время я был юноша. И объектом моей страсти была увы не учительница, а технолог где я проходил практику. Мне кажется по сей день что она была просто красавица, хотя фото того времени не так категоричны.

Сначала я просто к ней относился как к руководителю и не больше. Но однажды заметил как она явно за смущалась под моим взглядом. Проверив на практике то есть еще раз пристально посмотрев на нее и увидев что глаза она не прячет, но взгляд бегающий нервный как у девочки. Да, она была старше меня на 12 лет.

Я уже сам начал об ней думать. С девочками встречался и не только с девочками, но она все сильнее меня напрягала. Потом как то так получилось ее рука оказалась в моей, господи меня как током шарахнуло. Как при первом сексе. Все встречи отменил, залег дома и начал думать какой подвиг совершить чтоб она меня заметила и поняла я к ней не равнодушен. Хотя даже опыт юнца мне подсказывал что она тоже что то на меня смотрит не так.

И ни чего умнее не придумал как просто не ходить на практику. Нарвался на неприятности. И пошел снова, уж не помню точно но она явно ждала нашей встречи. И я просто спросил могу после занятий ее проводить? на что получил отказ. Психонул снова не стал ходить, думая будь что будет.

И вот в фое вижу стоит, хотел пройти мимо но она подошла сама сказала поговорить надо. Вышли спросила почему не хожу, Я встал перед ней думаю все скажу во всем признаюсь. Но она посмотрела мне в глаза и произнесла ни чего не говори я все знаю. И пообещай что на занятия будешь ходить. Я обещал и регулярно посещал. Даже с каким то рвением стал учится.

Но та главная встреча была. После практических занятий, она попросила меня проводить ее. Я на крыльях всю дорогу до ее дома летел. Вошли, прошли в какую то маленькую комнату она повернулась прошептала "говори". А я просто взял и поцеловал ее в губы, но она не ответила. Тогда я повторил попытку на что был еле заметный ответ но ее буквально трясло (да и меня тоже).

Я ее обнял прижал начал целовать в губы, щеки, шею она буквально растаяла. Но в последний момент сказала не надо и еще что то все испортишь или будет только хуже точно не помню. Но я остановился. Хотя до этого такие слова меня только раззадорили бы. Отдышавшись прошли на кухню где она угостила меня лимонадом из холодильника ( чтоб немного сбить накал), помолчали потом она спросила учебу не собираюсь бросать? Получив отрицательный ответ, попросила меня уйти.

У меня были девушки до нее и женщина была. Но мужчиной я стал с ней. Только после нее я посмотрев в глаза женщине или девушке с точностью %90 а может и выше скажу будет секс или нет. Только она просто сказав заставила меня учится (хотя думал брошу), только она меня научила разбираться когда женщина говорит "нет"это "да".

А ситуация простая как наша жизнь. Любят Вас. Но любовь должна контролироваться хотя бы одним из партнеров (Вами). А то будет только хуже (не мои слова). Пока Игорь Николаев был с Королевой какие хиты писал. А сейчас и ребенка ему родила и любит его, а хитов нет. А творческому человеку без музы ни как. Ваша задача не испортить все.

Вы лукавите, сударыня.

Всё вам понятно: пианист Сердюк на вас "запал".

Насколько глубоко - со стороны судить трудно.

По симптомам это похоже либо на клиническую юношескую влюблённость, либо на хитроумную терпеливую осаду с целью овладения цитаделью.

Но всё-таки больше тянет на клинику.

Так что ваше самолюбие должно быть польщено, а дальше... Вам решать, сударыня.

Привет Сердюку!