1 Используя карту в учебнике, закрасьте на контурной карте (с. 36—37) лесные зоны. Распределите работу: пусть один из вас закрасит зону тайги, другой — зону смешанных и широколиственных лесов. Для подбора цвета можете воспользоваться приведённым ниже «ключом». По окончании работы проверьте друг друга.
Лесотундра, тайга, смешанные леса, широколиственные леса
Дома закончи нанесение лесных зон на контурную карту. Какая зона, расположенная между тундрой и тайгой, осталась незакрашенной? Закрась её.
2 Выполните задания для работы в группах.
1) Узнайте хвойные деревья по веточкам и шишкам. Пронумеруйте рисунки.
1 ель; 2 сосна; 3 кедровая сосна; 4 пихта; 5 лиственница
2) Узнайте лиственные деревья по листьям и плодам. Пронумеруйте рисунки.
1 дуб; 2 клён; 3 липа; 4 ясень; 5 вяз
3) На этом рисунке «спрятались» 7 животных тайги. Найдите их и назовите. Составьте список животных, которых вам удалось отыскать на рисунке.
3 В атласе-определителе «От земли до неба» прочитай о хвойных деревьях (с. 32). Обрати внимание на различия их хвои. Нарисуй хвоинки, показав особенности их формы и расположения на веточках (поодиночке, парами, пучками).
4 В книге «Зелёные страницы» прочитай о каком-либо растении или животном лесных зон (по своему выбору). Запиши 1—2 интересных факта.
Узнай, что показалось интересным другим ребятам. Обсудите полученную информацию.
5 Составь схему цепи питания, характерной для тайги. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тайги.
6 По заданию учебника (с. 102) нарисуй, как ты представляешь себе разные леса.
С помощью этих рисунков объясни (устно) различия тайги, смешанных и широколиственных лесов.
7 Здесь можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 102).
Тема сообщения:
План сообщения:
Важная информация для сообщения:
Леса России. 4 класс Окружающий мир Рабочая тетрадь 1 часть-какие ответы?